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當前我國教育信息化正面臨著難得的歷史發展機遇。在教育信息化“十一五”建設框架中，明確闡述了教育信息化應以網絡建設為基礎，標準建設為保障，資源共享與應用為核心，在2010年前后，重點解決現有教育信息化建設中凸顯的重點和難點問題，為將教育信息化真正建設成為構建學習型社會、促進和諧社會建設和實現全面小康的基礎支撐奠定基礎，使教育信息化管理體制和運行機制基本完善，資源整合與應用集成水平明顯提高，并初步形成全方位、多層次的“中國教育信息化公共服務體系”。隨著互聯網通信技術以及數據業務傳輸能力的快速發展，網絡多媒體通訊在教育行業得到越來越深入的應用，視維Super-V視頻會議推動視頻教學，領跑網絡教育。
視維遠程視頻教學平臺可以實現：視頻交互式遠程教學、實時的遠程學術交流、教科研研討、教育管理、專業信息資源的共享、遠程視頻和課件的即時點播，在遠程教育網絡（VOD）服務器中，提供存儲、播放各種教學課程、課件、娛樂方面的視頻資料，使得信息交流更方便快捷，各種新聞通知更及時、各種資源課件更快速下載。近期，該平臺又在在河南信陽光山縣教師進修學校得到很好的應用。
1、 遠程教育
利用視頻會議系統開展教學活動，使更多、更大范圍的學生能夠聆聽優秀教師的授課。網絡遠程教育可以實現跨越時空、地域的教育資源貢獻，使山溝里的孩子也能感受到教育信息化，實現優秀教育資源共享。知識經濟時代需要每個人不斷的學習，加強教師的教育培訓工作尤其重要，使用網絡遠程教學，老師可以在自己方便的時間、合適的地點、按照自己學習的速度和方式進行學習，工作學習兩不誤。
2、 網絡視頻工作會議
教育行業用戶由于教學或工作的需要，經常需要召開行政會議或遠程教學或教學觀摩等，在這些會議中，與會者遍布各地，會議的召開或是定期或者隨機性的。使用視頻會議，與會者不在長途跋涉集中起來，節省了寶貴的時間，又減少了大量的差旅費用，且能隨時進行會議。
3、 學術交流
除傳統的行政會議外，各教育機構還會經常與各地的研究機構、權威教授學者進行學術和經驗交流活動，有時還會有一些臨時的學術會議。傳統集中式的交流活動通常會受時間、地點、參會人員的限制，在一定程度上制約了這些活動的高效開展。利用遠程教育系統不但能夠節省大量的人力、物力、財力，而且能夠隨時隨地的反復的進行探討和交流。同時，遠程教育系統提供的強大的數據功能還為跨區域的交流活動搭建了一個多人共享的工作平臺。通過文檔共享、文件傳送等功能，參會者可以將各種需要交流的數據、圖形、報表、文字等信息同步顯示給所有相關人員，在進行充分的視頻、語音交流的同時能夠讓大家對內容進行共同操作和修改，完成交流討論。
4、教育管理
利用視頻會議加強學校、家長、學生之間的緊密聯系， 實現學校教育和家庭教育的相結合。
5、 網絡教學，資源共享
利用視頻會議系統實現合作辦學，實現優秀教學資源的共享，不僅增加了學生學習的機會、提高教學質量、降低教學成本，還有利于擴大教學規模。同時利用視頻會議系統開展豐富多彩的校際聯誼活動，論文評審等，提升了學校的形象、擴大了學校的影響。
6、 促進教育信息化改革
由于遠程教育不受時間、空間的限制等特點，遠程教育會成為學校教育的有利補充和擴展，遠程教育的發展正在促進學校的教育改革。
日常的遠程會議和網絡遠程教學等應用在教育行業已很頻繁。近期，河南信陽光山縣教師進修學校將視維視頻會議系統又引入到教學評估活動中，在學校領導、教師、學生和家長間建立一個共同參與的平臺，不斷提升教師的專業水平，充分發揮師生和家長及社會力量在學校管理中的作用，共同促進學校的發展。
視維視頻會議系統在教育行業具有高度的實用性、易用性、安全性等特點，為遠程教育提供了良好的運行平臺，實現了信息資源共享、辦事效率提高的全新一代的信息化教學的目標。目前贏得了山東大學、廈門大學信息科學與技術學院、華中科技大學、內蒙古電視大學、大連理工大學軟件學院、江蘇華夏心理學校、江西交通職業技術學院、北京阿斯頓教育咨詢大連分公司、濟南技術學校、CERNET山東網絡中心、寧波人和心理咨詢師職業培訓學校、湖北思遠信息技術學院、浙江經濟職業技術學院、江西省電化教育館、廣西靈山教育局、欽北區教育局、福建福州中學、福州第十八中學、山東大學附屬中學、濟南歷城區教師進修學校、濟南歷下區教育局、濟南章丘市教育局、濟南長清教師進修學校、濟南槐蔭區教育局、山東張店教育局、德州德城區教育局、山東威海經濟開發區教育局、山東東營市農科所、山東東營利津教師進修學校、寧陽教師進修學校、濟陽教師進修學校、鐵嶺教師進修學校、恒臺教師進修學校、吉林蛟河市教育局、吉林寬甸教育局、吉林昌邑教育局、遼寧營口市鲅魚圈區教師進修學校等數幾十家教育機構的應用和認可，成功地為他們部署了教科研平臺。這種綠色、高效、網絡面對面的教科研平臺，創新教育信息化公共服務體系，促進教育體制改革。
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文章來源：中國投影網
