隨著科學(xué)技術(shù)的成熟，交互式電子版開(kāi)始迅速崛起，交互式電子白板不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的課堂上師生交互的模式,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性,而且有利于教師之間的探討和創(chuàng)造性的發(fā)揮。交互式白板擁有諸多好處，在未來(lái)的推廣將是大勢(shì)所趨，但白板的推廣還會(huì)遇到這樣那樣的障礙。

　　教學(xué)資源匱乏

　　目前使用的交互式白板軟件是基于英國(guó)式教育的，有很多資源只是簡(jiǎn)單的英譯中，很難想象這些資源在中國(guó)的中小學(xué)課堂上能有多大作用，適應(yīng)中國(guó)教育現(xiàn)狀的教學(xué)資源匱乏。不過(guò)值得欣慰的是，中國(guó)教育學(xué)者可以訪(fǎng)問(wèn)普羅米休斯在線(xiàn)教學(xué)社區(qū)簡(jiǎn)體中文版PrometheanPlanet.com (www.prometheanplanet.com/chinese)。作為全球最大的線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)資源分享與研究平臺(tái)，目前已有來(lái)自世界各地的近50萬(wàn)教育工作者使用該平臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)，分享創(chuàng)新教學(xué)資源及專(zhuān)為他們?cè)O(shè)計(jì)的多種本地化專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源。收集適用的教學(xué)資源，相信在大家的共同努力下，資源會(huì)越來(lái)越豐富，就會(huì)吸引更多的教師愿意使用交互式白板，并共同為它添磚加瓦，形成良性循環(huán)。當(dāng)然，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，相信在不久的將來(lái)，研究的成果將大有所為。

　　主動(dòng)使用意識(shí)不強(qiáng)

　　由于交互式白板推廣時(shí)間不長(zhǎng)，所以許多教師對(duì)于白板的使用還不夠重視，仍熱衷于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往只是用交互式白板作另一個(gè)投影設(shè)備來(lái)使用，這一方面有學(xué)校硬件條件不完善的原因，但主要還是主動(dòng)使用意識(shí)不夠。在有的學(xué)校里，當(dāng)專(zhuān)門(mén)請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)作專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，參加者寥寥無(wú)幾。這就需要在推廣過(guò)程中，不斷宣傳和介紹交互式白板的優(yōu)勢(shì)，展示其意想不到的功能，當(dāng)教師了解到熟練掌握使用方法后，教師的教和學(xué)生的學(xué)都會(huì)變得更加輕松，教師們將會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)并應(yīng)用到日常的教學(xué)過(guò)程中去的。

　　融入課堂教學(xué)的意識(shí)還不夠

　　這是阻礙推廣的最大障礙。如同當(dāng)初信息技術(shù)與學(xué)科整合一樣，很多老師僅僅是為了用技術(shù)而用技術(shù)，在許多公開(kāi)課上，課件做得很花俏，技術(shù)用得很牽強(qiáng)，對(duì)課堂教學(xué)效果的幫助卻不明顯。現(xiàn)在交互式白板的應(yīng)用也出現(xiàn)同樣的情況，往往為了用交互式白板，而不得不去改變已經(jīng)非常成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)策略的選擇上顧此失彼，經(jīng)常會(huì)弄得手忙腳亂；學(xué)生的注意力也不再聚焦于所學(xué)的內(nèi)容，而是關(guān)注教師展現(xiàn)的新技術(shù)，這對(duì)于課堂教學(xué)到底有多大用處，值得商榷。例如：交互式白板軟件中有一個(gè)功能是放大鏡，可以把屏幕上任意一個(gè)范圍放大，結(jié)果教師在課堂上花了很多功夫擺弄放大鏡，學(xué)生的注意力全關(guān)注在這功能上面了，至于放大鏡里面的內(nèi)容，直到老師提醒了以后，學(xué)生才開(kāi)始注意。實(shí)際上，在教學(xué)過(guò)程中使用交互式白板技術(shù)，最高境界是教師在用，但是聽(tīng)課的人覺(jué)察不出來(lái)，要用的時(shí)候，技術(shù)信手拈來(lái)，而用技術(shù)的時(shí)候不打斷課堂的進(jìn)程，讓交互式白板真正融入到課堂教學(xué)的過(guò)程中，而不是獨(dú)立于課堂。

　　教師的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，亟待全面培訓(xùn)

　　雖然交互式白板的使用比較簡(jiǎn)單，基本上只要會(huì)操作電腦的人都會(huì)使用，但是交互式白板軟件中的一些特殊功能和操作還需要師生進(jìn)一步熟悉，所以適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和技術(shù)支持必不可少。由于課堂容量的增大，學(xué)生的思維被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂上就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不斷提出新的想法的情況，此時(shí)，學(xué)生創(chuàng)新的火花如果不及時(shí)保護(hù)，應(yīng)對(duì)有誤，或者干脆一筆帶過(guò)，對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)是很不利的。這就要求教師要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，應(yīng)對(duì)不斷的挑戰(zhàn)。

　　交互式白板終將走進(jìn)課堂，成為課堂教學(xué)，尤其是小班教學(xué)的主流技術(shù)。這是因?yàn)榻换ナ桨装迨侨诤险n堂面授教學(xué)與信息通信技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)走向混合學(xué)習(xí)的理想的教與學(xué)工具。相信交互式白板將在不久的將來(lái)得到更為廣泛的應(yīng)用。

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文章來(lái)源：中國(guó)投影網(wǎng)