近日，“微課”這一新鮮事物在教育信息化中悄然流行起來。為了讓“微課”成為教育教學的好幫手，為加快推進浙江省教育信息化建設，傳播浙江教育正能量,促進優質教育視頻資源共享，倡導網絡互動自主學習，浙江教育技術中心聯手北京經緯中天信息技術有限公司全力打造了一個以視聽互動為核心、融網絡特色與電視特色于一體的浙江教育視頻網平臺，目前“浙江微課網”已成功上線。
經緯中天微課網應用管理平臺以記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教學視頻的上傳、逐級審核、管理、評審、發布于一體。以多級分布式架構部署，支持構建省—市—區等多級微課資源共建共享，且平臺為老師提供專業的微課制作軟件工具，可制作符合國際通用的SCORM和AICC標準的多媒體互動專業課件。
平臺支持老師、學生、專家、管理員等多角色的登錄及應用。老師以創建微課堂、制作微課、上傳微課、管理微課、參與微課大賽為主。學生以微課程學習為主，支持微課程點播觀看、課程附件下載、發表評論及分享到社交平臺等，并可通過個人中心記錄個人學習過程、課程筆記、課程收藏、課程分享等。專家主要對參與微課大賽的微課視頻進行評審、意見評論及打分。管理員主要以管理為主，支持對老師上傳的微課進行審核、對老師的權限進行控制、指定專家對老師的微課進行評審等。
“微課”的優勢在于：一是教學時間較短。一般為5—8分鐘，最長不超過10分鐘；二是教學內容較少。相對傳統的寬泛的課堂教學，“微課”的問題更集中，主題更突出，更適合教師的需要；三是資源容量小。“微課”視頻總容量一般在幾十兆左右。師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案及課件等，也可將其下載到終端設備上實現移動學習；實現了教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的教學水平和學生的學業水平。
據悉，目前把這種微課平臺運用到教學中來還是比較創新的教育手段。以前的各種云平臺，都是以老師為中心，而這個就是以課程為中心，老師發布課程，學生加入課程，圍繞這個課程，將老師和學生融合在一起，真正的將課堂搬到了網上。同時還將一節課碎片化，分為多個知識點，便于更好的理解和學習。
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