5月26日，由中央電化教育館主辦《2019年新媒體新技術教學應用研討會》于北京召開，有來自全國超過2000名教育領導、校長和教師們的參與。由金視科技所承辦的分論壇《海峽兩岸STEAM創客教育論壇—素養時代的項目式學習》成功吸引教育先進共襄盛舉，現場高朋滿座。論壇以海峽兩岸專家、學校管理者和一線教師共同探討基于項目式學習，聚焦學科課堂教學，培育學生素養的STEAM教育理論與實踐的主題演講與專題報告。過程中通過綜合座談和與會嘉賓共同探討從傳統教育跨入STEAM教育遭遇過的困難與解決之道，同時提供有志于發展STEAM教育項目式學習的老師們一些有效的建議。
葉勁松總經理與主題演講嘉賓合影
特邀嘉賓、專題報告嘉賓合影
本屆論壇雖已落下帷幕，而我們對于創新教育的探究卻不曾停下腳步，帶您一起重溫精彩。
01《素養視角下的項目化學習：本土實踐與樣態》
夏雪梅博士(上海教科院普教所課程與教學研究室主任)
夏博士的報告中澄清了作為活動的項目和指向素養的項目化學習之間的差異，在朝向素養的過程中，項目化學習如何融入國家課程，改變國家課程中學生學與教的方式，如何進入到整體的學校課程架構中，從結構意義上改變學校的課程架構與樣態。
02《數字時代的學與教—項目式學習中的素養培育》
王緒溢博士(臺灣中央大學學習科技研究中心顧問)
王博士從一所學校和一位學生的實例切入，闡述現實教育環境與教學模式必需因應時代做出相應調整的原因。他提出以STEAM+項目式學習來培養學生面對未來所需的創造力、探究力與協作力的方法。并且用一堂以人文藝術為核心的動畫創作項目式學習課例說明素養教育的理念與作法。
03《智慧課堂上的幸福教育—做個善教、善導者》
林文娟老師(福州市寧化小學語文老師)
福州寧化小學2016年將動畫創客引入課堂，林文娟老師從學校推動項目式學習直至自身教學實踐中的點滴、體驗和感悟向與會嘉賓進行分享，并以兩個課堂實際案例說明如何做到學科知識縱向深度融合以及學科與學科之間的橫向深度融合實際應用。
04《推進STEAM創客教育ž．助力學校內涵發展》
朱麗華校長(江西省上饒縣第八小學校長)
江西省上饒縣第八小學，一所以儒雅教育為特色的新學校，每年以千人以上的速度發展，2 年的時間學生人數已經達到1945位，37個教學班。教師整體素質優良，教師隊伍年輕，專業素質優秀，但90%來源于村完小，急需進行全方位的綜合素養轉型。因此，朱麗華校長提出了“教師創客化”，讓每個教師都成為自己事業的真正主人，搭建平臺，鼓勵老師們人人都圍繞自己的特點獨立創造，將自己的創意變成現實。
05《STEAM教育與小學英語課程的融合》
史淑華老師(沈陽市鐵西區太陽小學英語老師)
沈陽市鐵西區太陽小學是沈陽市首批英語特色學校和遼寧省雙語學校，“智造兼融合” 是學校創客式課堂的呈現方式，學生在這種“有創意，能設計，敢動手，樂分享”的狀態下學習，有效提升了學生的學習興趣，打開廣闊的思維空間。史老師分享許多STEAM+項目式學習的英語課程融合案例以及實施課程融合過程中學生的收獲與成長。
06《以信息技術為載體的PBL-STEAM學習策略探究》
魯俊亮校長(沈陽市于洪區東北育才丁香小學校長)
魯俊亮校長首先指出教育所面臨的問題與教育變革的目的，思考學校的發展與教師成長的較佳作法。他以學校所實踐的PBL+STEAM實際案例向與會嘉賓清楚呈現沈陽市于洪區東北育才丁香湖小學的創新嘗試。
金視科技再一次打造具高標致的STEAM教育盛會，我們將在麻吉星公眾號深入解讀本次論壇嘉賓的觀點與案例，未來在麻吉星公眾號將會分享國內外最前沿的教育理念、專家解讀、課堂實踐案例與教學成果；金視科技將致力成為創新教育的引領者，請您關注它、分享它、支持它，共同為我們的下一代，打造創新的學習模式，開創豐富人文藝術內涵的教育教學生態，培育面對未來社會最重要的"創造力"、"探究力"、"協作力"的未來人才。
