山西工商學院辦學歷史悠久，是山西省經教育部批準升格的第一所本科層次的民辦普通高等院校。學校聚焦“建設民辦高水平應用型高校”的奮斗目標，積極推進教育數字化轉型，以教學質量為基點，將信息技術同學科教學、教學資源、課程評價相結合起來，逐步實現以“教”為主向以“學”為主的轉變，為高素質復合型人才提供了良好的教育教學環境。
信息化技術，深化課堂教學改革
學校攜手奧威亞對校內52間教室進行智慧升級，引入智慧錄播系統與高校教育資源平臺，構建起軟硬一體化的信息化教學環境，為學校特色化課程提供了硬件支撐。
課堂學習中，考慮到知識傳遞最主要的方式是通過大屏演示與口頭講授，因此，學校特意采用數字化分布式教學顯示系統，該系統由投影墻、教師板書屏與學生擴展屏組成。教師講授知識和點評案例時，內容會同步顯示在智慧黑板與教室后排的擴展屏上，使學生更為充分地接受信息。
圍繞研討式課堂教學模式和“10+35”課堂教學模式的開展思路，教師利用信息化設備開展啟發式、討論式、參與式教學活動，豐富課堂的表現形式，激發學生的思辨力與創造力。
此外，通過智慧錄播系統，整節課程自動錄制，并沉淀為4K校本資源。課后學生通過高校教育資源平臺，能夠自主點擊回看課程、點播視頻、提問答疑、或與教師、其他同學參與互動，拓展了自主學習的渠道。
智慧督導，保障課堂教學質量提升
圍繞“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”的指導思想，學校以教學質量監控中心為核心，組建院校兩級教學督導組，以聽課、教學檢查、專項教學評估、學生反饋、學生評教等方式開展教學質量監督，形成主體多元、客觀精準的常態化教學督導體系。
日常，學校督導人員可任意選取一間或多間錄播教室，開啟集中式的聽課評課，實現遠程實時監督。或對實錄課程打點回放查看，該方式突破時間和空間的限制，提高了督導的效率。
為了更好地實現全流程教學信息采集、分析、指導，促進過程性評價開展。學校建設的督導平臺，會實時匯聚學生反饋、巡察數據、督導報告、意見反饋等內容，為學校課堂教學優化提供針對性建議和數據支撐，保障教學質量的提升。
未來，學校也將進一步引入AI能力，將校區、院系、班級的AI學情分析報告、課堂行為數據、班級管理、課程設置、資源管理、教學督導等數據情況，實現多維度可視化的呈現，為“教育提質培優”“教學診改”提供系統性的技術支撐和數據補充，為進一步提高教學工作水平提供保障。
在教育數字化轉型的大背景下，山西工商學院對標雙一流建設方案的指引方向進行改革，以提高人才培養質量為核心，堅持以信息技術賦能辦學水平提升，在高水平應用型高校的建設上穩扎穩打，逐步成長為山西民辦高校的高地，也為全國民辦高校的發展打造樣板參考。
行業領先的教育視頻綜合服務商
廣州市奧威亞電子科技有限公司（簡稱AVA）作為一家以提供豐富的視頻應用解決方案為核心業務的高新技術企業，集教育信息化產品研發、生產、銷售、服務為一體，在全球視音頻采集與傳輸、圖像識別等領域處于領先地位。自2005年創立至今，奧威亞一直堅守教育服務，率先推出多款創新性教育視頻錄播產品，擁有系列軟硬件產品完整的自主知識產權，所獲得的相關軟著與專利累計已超百項。公司有著成熟的全國性營銷和服務網絡，與眾多知名企業建立了穩定的戰略合作關系。
2017年，在高速發展之際，奧威亞又迎來了新起點——與上市公司國新文化（原名：三愛富，股票代碼：600636）進行了重大資產重組。重組完成后，奧威亞將成為國務院國資委控股的上市公司之全資子公司。未來，奧威亞將以發展成為國內一流的教育信息技術與信息服務提供商為戰略愿景，用創新科技為教育教學改革做支撐，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育資源。
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