為深入貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于鄉(xiāng)村振興的重要論述，以教育數字化轉型推動鄉(xiāng)村教育內涵式與跨越式發(fā)展，5月11日，在教育部校外教育培訓監(jiān)管司指導下，白銀市教育局大力支持下，北京師范大學聯合相關部門和單位在甘肅會寧縣召開甘肅三縣鄉(xiāng)村教育振興定向幫扶專題研討會暨科技部重點研發(fā)專項“農村地區(qū)教師教學能力智能評測與教學精準輔助技術研究”項目（以下簡稱：研究項目）示范應用啟動會。
圖片多家單位共同發(fā)布
《農村地區(qū)教師教學能力智能評測與教學精準輔助》示范平臺
啟動會上，北京師范大學和華南師范大學教授分別與會寧縣、靖遠縣、永靖縣簽訂《農村網絡聯校環(huán)境下的智能化教學創(chuàng)新示范應用》合作備忘協議；奧威亞向會寧縣、靖遠縣、永靖縣捐贈智能錄播與診課系統(tǒng)；教育部校外教育培訓監(jiān)管司、北京師范大學、華南師范大學、北京師范大學實驗小學、甘肅省教育廳、白銀市教育局及永靖縣、靖遠縣、會寧縣教育局共同發(fā)布《農村地區(qū)教師教學能力智能評測與教學精準輔助》示范平臺。
奧威亞向會寧縣、靖遠縣、永靖縣捐贈智能錄播與診課系統(tǒng)
該研究項目由北京師范大學、華南師范大學、廣州市奧威亞電子科技有限公司等九家單位承擔，將甘肅省白銀市靖遠縣和會寧縣、臨夏州永靖縣三縣作為第一批試點單位，開展教師能力評測與精準輔助示范應用研究。項目共設五個子課題，其中奧威亞參與課題一“農村地區(qū)網絡聯校教學場景測繪與監(jiān)測研究”與課題五“農村網絡聯校環(huán)境下的智能化教學創(chuàng)新示范應用”的研究。
針對農村地區(qū)師資結構性失衡、教學能力不足、優(yōu)質資源短缺等瓶頸問題，該研究項目聚焦研究“機器智能的教學嵌入”范式與支撐技術，從備課、檢課、教學資源等方面為農村教師賦能，全面提升農村地區(qū)教師的教學勝任力，進而提升鄉(xiāng)村整體教育水平，為鄉(xiāng)村振興蓄力賦能。
據悉，會寧縣、靖遠縣和永靖縣的偏遠農村學校和教學點教師結構性缺編、教學能力不足，是廣大農村地區(qū)教育發(fā)展的一個縮影。據《中國農村教育發(fā)展報告2020－2022》顯示，在2020年對全國31個省份21278名教師調查中發(fā)現，鄉(xiāng)村教師老齡化問題依然嚴峻，55歲以上教師占比，鄉(xiāng)村為8.8％，鎮(zhèn)區(qū)為4.5％，城區(qū)為3.3％，鄉(xiāng)村高出城區(qū)5.5個百分點。因此，要推動農村教育的長足發(fā)展，必須激活鄉(xiāng)村教師的內生動力。
該研究項目的應用落地，將為全國各地開展“造血式”教育幫扶、農村教師隊伍專業(yè)發(fā)展提供新路徑。接下來，奧威亞將深度參與農村地區(qū)教師教學能力測評、精準輔助與示范應用當中，與各承擔單位一道，為新時代基礎教育的強師計劃提供樣本，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)振興貢獻力量。
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