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聚焦智慧課堂發展新樣態，持續探索未來教學改革重心，為展示寧夏“互聯網+教育”建設成果，提升智慧課堂設備使用質量，遴選信息化應用骨干教師，做好模范帶頭作用。3月24日至25日，中衛市沙坡頭區邀請專家團隊在中衛九中舉辦為期2天的智慧課堂應用能力提升區域教研活動。

（以中衛九中為代表的學校常態化使用易課堂）

活動第一天，專家團隊面向中寧沙坡頭區全區教師進行了易課堂的深度使用培訓和案例研討，從功能、教師空間操作方法、課堂內外的妙用等方面進行交流和互動，使老師們充分感受了使用平板教學的便捷與益處，提高了老師們運用信息技術開展課堂教學的能力和水平。課程中還結合學科特征對優秀應用案例進行分析，幫助教師達成平板信息技術與學科深度融合的應用目標。

（培訓現場）

第二天的議程中，教育局邀請銀川靈武二中的老師呈現了數學和語文學科的智慧課堂示范課。老師們在說課分享中講到，易課堂的運用，很好地融合了傳統課堂現場學習和信息技術的優勢，充分調動了學生學習的主動性，進一步提高了教與學的效率�；凇跋Ｎ忠渍n堂”的資源和功能，整個課堂教學非常流暢。教師評價、生生互評、自我評價貫穿始終，讓“教-學-評一體化”的精準化教學成為了可能。學生完全浸潤在信息技術營造的學習環境中，多元化、數據化的課堂讓學生成為課堂的主體，學習也變得更簡單、更快樂，易課堂讓課堂“易”了起來。

（智慧課堂示范課展示）

本次活動還邀請了北京小學萬年花城分校榮譽副校長、希沃研究院高級教學顧問李國云進行專題分享，通過有趣的學科融合案例，帶領培訓老師通過平板參加互動，提升老師對智慧教學模式學習的興趣和認知。李國云認為教學要靈活，要靠多樣化的方法讓學生達到一種的“心流”的狀態，教學活動要有：清楚的目標、立即的反饋和主控感，靠目前已有的易課堂信息技術可以幫助老師達到這些教學活動的目標。他給出了智慧課堂的“三大特征，六個條件”，首先，精準定位需要幫助的學生：這依靠課前、課中、課后的學情反饋；其次，讓每個學生都有成就感：讓學生參與搶答，或抽選答題，以及他們的觀點應當“被看到”�？梢钥吹�，智慧課堂實際上是創造了教師和學生之間的情感紐帶，提升了教學效率。

（李國云專家分享）

沙坡頭區教育局張寧副局長對今天的活動進行總結。他指出智慧課堂是對傳統課堂的一個創新，要以學生為中心，老師為核心，教師運用這些信息化技術手段讓學生動起來，更好地實現師生互動、生生互動的模式。他對2024的工作重點進行部署。提出未來將更重視教師的發展，為教師的發展創造條件。同時也期待有越來越多的新鮮血液加入到智慧課堂中來，推動信息技術與學科教學深度融合，加快沙坡頭區基礎教育信息化發展。

希沃在寧夏全區已累計建設智慧課堂千余間，持續助推寧夏教育數字化發展建設。在提供硬件建設的基礎上，還強調服務創造價值的理念，通過“學會用，用起來，用得好，創特色”四個階段的引導，幫助學校和區域提升教師專業成長。未來希沃也將持續舉辦此類教研研討專家講座的活動，幫助更多學校最終實現“互動生成、減負提效”的智慧課堂常態化應用。