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一、 應用背景
隨著我國經濟的快速發(fā)展，教育信息化也得到了迅速發(fā)展。大中專院校及中小學的校園網、多媒體教室等硬件設備初步完善，目前教育信息化已逐步從硬件基礎設施建設轉向以應用和資源建設為主的階段。
重視資源建設成為一種教育行業(yè)的共識，但是目前，教學資源的建設狀況都不容樂觀。
資源靜態(tài)，內容陳舊；產品雷同，有效資源缺乏；產品與產品不能共享，資源建設的信息孤島現(xiàn)象越來越嚴重…。
銳取基于多年來的教育行業(yè)產品研發(fā)經驗，以及對國內外教育行業(yè)的需求調研和產品實踐經驗，認為導致目前現(xiàn)狀的主要原因在于：
·缺乏低成本、高效率、適合融入常態(tài)化教學的資源建設手段；
·資源建設以評比、達標、精品為導向，而不是教育資源的真正使用者——學生。
銳取，作為業(yè)內領先的可視化信息記錄與傳播的產品和解決方案的提供商，認為有生命力的教學資源生成和管理模式必定根植于日常的教學活動中，必定能夠讓分布于各個學校、院系或區(qū)域內教育資源在日常的教學活動中得到源源不斷地積累和更新，并通過共享機制，解決教育資源分散和集中管理的難題。基于此理解，銳取推出了以“課易錄-多媒體錄播系統(tǒng)”為核心的教育行業(yè)錄播解決方案，聚焦“知識的記錄與傳播”，以“學生為教學資源建設的導向”， 為教育機構提供低成本、高效率、適合融入常態(tài)化教學的資源建設手段，有效解決了多媒體教學資源生成、傳播和管理的難題，必將有力推動大中專院校及中小學等教育機構的教學資源建設。
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文章來源：中國投影網
